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中国陶行知研究会2016年工作要点
2016-04-04 16:52  

中国陶行知研究会2016年工作要点

2016年,是陶行知先生诞辰125周年、逝世70周年,也是中陶会领导机构换届后谋篇布局陶研事业的起步之年。新的起点,新的征程,要在原有基础上科学规划,精心组织,与时俱进,扎扎实实开展好各项陶研工作。

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,在“十三五”规划的开局之年,学习并领会国家总体发展的指导思想;紧紧围绕“发展更高质量更加公平的教育”这一战略主题,在加快推进教育现代化、提升教育质量和实现公平上提供正能量;深刻学习并领会教育部的总体要求,坚决执行民政部规范管理社团的相关规定,结合全国陶研工作新形势,工作重心由更多关注农村教育向农村教育和城市教育并重转变,工作着力点放在继续倡导读陶行知著作,学习、传播陶行知思想和伟大人格,重视在实践中体现和彰显行知精神和思想的当代价值,以陶行知思想、人格及文化的力量呼应社会与教育发展的急迫需求。以“立规矩,提质量,抓拓展,出品牌”为工作主线,团结一切愿意追求“好教育”的各界人士,带领全国陶友,走出“生活教育新路”,推进教育改革和发展。

二、重点工作

(一)以思想立会,抓问题导向

1、学习“国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要”,贯彻2016年全国教育工作会议精神,落实中陶会成立30周年会议要求。

学习“国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要”,牢固树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念;认真贯彻2016年1月15日召开的全国教育工作会议精神,关注创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展及共享发展,实实在在地把质量作为新时期我国教育工作的主题:一是落实立德树人的根本任务。二是加快教育结构调整。三是下大功夫抓好教育公平。四是提升办学要素水平。

站在时代前列,研究、学习陶行知教育思想,并与正在进行的教育改革结合起来,为学校文化建设、教育品质提升,包括教育教学过程中的师生关系、教师、学生身心人格健全发展注入积极、科学的力量,尤其是如何促进农村学校和城市薄弱学校及其教师、儿童的身心健康发展等。

坚持教育家的专业立场与原则。要科学解读教育现象,分析教育问题,合理、有效地使用媒介,传递教育研究者应有的专业思想及其正能量,对于一些明显违反教育原理与规律,超出一定年龄段儿童身体、心理承受能力的成人意志或行为,坚守教育家的立场与原则,提出明确的专业性意见,引领教育界同仁本着专业良知及时并不断发出正面声音。

2、关注基础教育全局性问题,呼应教育最急迫需求。

基础教育界不断遭遇的一些难题。如素质教育推进的难题,教育均衡发展的难题,乡村教育难题等。中陶会理应寻求破解教育难题、追求素质教育的生路,发现和培育生活教育的新典型,追问并用行动回答如何达成素质教育、教育均衡、优质教育,使平民教育不仅指向追求教育公平的教育,同时理解为新时代的公民教育,回归为所有人养成素养基础的一种教育。

(二)组织保证,规范先行

加强组织体系和制度环境建设,把规矩立在前面,依法依规办会。

严格执行《社会团体登记管理条例》(1998年10月25日中华人民共和国国务院令第250号发布)、《民政部关于贯彻落实国务院取消全国性社会团体分支机构、代表机构登记行政审批项目的决定有关问题的通知》(民发〔2014〕38号)、“关于取消社会团体会费标准备案规范会费管理的通知 ”( 民发〔2014〕166号)、《关于规范全国性社会组织年度财务审计工作的通知》(民政部2015年2月25日发布)以及新出台的规定与措施。

按“中陶会分支机构管理办法”对分支机构加强管理,用规范、制度说话。建立“责任承诺制度”、“活动报告制度(事前事后)”、“财务统一管理制度”。做好分支机构的发展工作,在第一批、第二批会网公布的基础上继续按是否符合民政部社团管理要求的标准,根据所上交材料等综合情况公布新的分支机构。继续鼓励各分支机构创造性地开展活动。

创新中陶会内部分工协作机制,明确副会长、副秘书长工作职责。着眼实际运作需要,摆正并发挥出陶研系统内各地、各级秘书长在策划、发动、组织、实施、评价等具体工作的推手作用,完善联络、协作机制。

把统计和发展中陶会团体会员与个体会员工作落到实处,按民政部要求规范管理,包括收取年度会费。

建立并完善“陶研工作示范区”的相关框架标准、工作模式、工作机制和评价方案,在部分成熟地区先行先试。

更多关注、联系、协同各省(市,自治区)陶研会的工作,进一步加强中陶会各分支机构的组织建设,重视各省(市,自治区)陶研会、中陶会各分支机构和陶研基地学校之间的横向经验交流、资源共享,充分利用中陶会的平台优势,使各级各类组织“活”起来。

(三)大兴研究,课题引领

行知精神、行知思想的当代价值,在于对当代教育改革和发展的促进作用,在于对一线教育工作者的指导和引领,为此,必须坚持不懈地改进和加强科研工作,以课题引领全国陶研探索。

坚持理论研究与实践研究(包含试验、实验)并举,要加强陶行知思想理论的系统整理及深化研究,开展史料考据研究、学理研究和口述史研究,支持创建陶学研究,扩大研究视野,关注与陶行知有密切关联的老一辈现代教育家研究。当前,迫切需要拓展实践研究高度与深度,多开展课题研究活动,植根陶行知教育思想,结合校情和办学需求,重视实验方法,提炼规律性认识,助力一线教育改革和发展。针对当代中国教育成功经验与教育病症乱象发掘陶行知思想的现代价值,支持各基层陶研实验学校创建特色学校,强化基层陶研实验基地的建设,做出“生活教育在当代”的新文章。

加强课题管理与规划工作。采用管评分离的管理模式,由中陶会课题管理办公室负责课题规划、课题接收、结题等程序性组织工作,设立专家指导委员会,负责课题申报审核、课题指导、课题中期检查与结题验收等业务工作,理论类课题与实践类课题分别管理、分开指导。要尽快出台“中陶会十三五规划课题指南”,加强与国家级科研课题管理部门的协调,争取部分重大课题同时成为国家级正式课题。

(四)搞好活动,做好平台

社团组织的生命力在于所能开展的活动及其质量,中陶会的形象和行知精神、行知思想的传播在于其所能拥有的平台及其影响力。

2016年拟开展的主要活动有:4月举办STEAM研讨活动,4月中旬在贵州召开秘书长联席会议及业务培训会(含会长、副会长),5月初召开“‘提高教育质量:如何关爱教师’研讨会暨中陶会六届二次理事会”,邀集专家进行理论探讨并推送相关典型,同时在理事会上增补理事、常务理事和领导成员,7月下旬举办“行知式校长和陶研骨干培训班”,8月11日到14日在西安举办“第七届青少年机器人活动暨亚洲机器人锦标赛中国区选拔赛”,10月在武汉华中师大举办高层次小型国际学术论坛以纪念陶行知先生诞辰125周年和逝世70周年,11月在深圳举办“创客与创造教育当代价值国际论坛”活动,12月初在深圳、香港举办第四届生命教育论坛等。同时,组织、整合全国陶研力量精准、务实推动“提升毕节教育软实力”项目。

平台建设和应用方面,将对会网进行升级改版,继续加强QQ秘书长工作群、微信陶研会会员群的维护更新工作,加强微信公众号平台建设,支持陶研骨干在基层和民间开展的读书活动,继续办好《生活教育》杂志。让陶行知思想的传播因为形式和手段的更加多样和创新而产生更强大的精神文化力量。

(五)寻求合作,谋求共赢。

要继续以“开放、支持、包容”的心态促进多方合作,加强对内合作,拓展对外交流。

对内加强各级、各地陶研组织间的互动与交流,加强陶研实体单位间联系,包括高校、基础教育学校及地方教育局,加强研究力量、培训力量与实践力量的整合。对外继续加强与中国宋庆龄基金会、中国教育学会、中国民办教育协会等社团开展多形式合作,加强与美国、俄罗斯、韩国、新加坡、马来西亚等国以及我国港澳台地区的友好合作与交流。

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